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2025年1月1日出版的第1期《求是》杂志发表习近平总书记的重要文章《以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业》。文章强调“中国式现代化是强国建设、民族复兴的康庄大道”，并指出“中国式现代化作为科学社会主义的最新重大成果，在国际上引起广泛关注”。国际社会的广泛关注，要求我们采取多种方式讲好中国式现代化的故事，通过构建融通中外的国际化叙事，将中国式现代化的面貌真实准确全面地展现出来。同时，也要善于发挥中华优秀传统文化的力量，阐明中国式现代化的文化基因，增强叙事说服力。

理解了中华优秀传统文化韩漫幼儿园的老师40话，就能更好理解真实的中国韩漫幼儿园的老师40话，更好理解中国式现代化。比如，中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，绿色发展是中国式现代化的鲜明标识。当我们向世界讲述中国绿色发展的故事时，可以从中华文化古已有之的生态智慧和生态思想讲起，如“道法自然”的万物平等观、“钓而不纲，弋不射宿”的生态和谐观、“以道观之，物无贵贱”的生态保护观等，这些古老的智慧都极具历史穿透力和感染力。同理，当我们讲“中国式现代化是走和平发展道路的现代化”时，可通过阐述“尚和合，求大同”的天下观、“四海之内，皆兄弟也”的国际观、“和而不同、美美与共”的发展观等，追根溯源讲清楚中国式现代化蕴含的和平基因，有效增强中国式现代化叙事的说服力和感染力。

讲好中国式现代化的故事，亟须培养更多适应传播新形势新要求的国际传媒人才，构建融通中外的中国式现代化叙事话语体系。人是话语表达的主体，人的素质能力决定叙事水平的高低。培养国际传媒人才是一项系统工程，需要在学科体系、学术体系、话语体系等方面共同努力。一是推动学科体系改革创新。国际传媒人才应具备敏锐的政治意识、强烈的家国情怀、深厚的媒体素养和宽广的国际视野。由此韩漫幼儿园的老师40话，须推动构建国际传媒交叉学科，通过学科融合培养符合时代需要的国际传媒人才。二是推动学术体系建设。学术体系是学科体系和话语体系的理论支撑，深入研究中国式现代化的历史源起、哲学基础、基本范畴、价值内核等基本理论问题，提出融通中外的现代化新概念、新范畴、新表述，构筑完备的中国式现代化知识体系，为中国式现代化叙事话语国际化提供强大的理论支撑。三是积极构建话语体系。国际传媒人才应具备娴熟而高超的叙事能力。在叙事中，把陈情和说理结合起来，把自己讲和别人讲结合起来，使中国故事能为国际社会和海外受众所认同。同时，加强国际传播规律研究，实现传播的精准化，更好适配不同受众的信息接受偏好和习惯，将中国式现代化的故事真正讲好。